عنوان انگلیسی مقاله: Self-assessment in Massive Open Online Courses

عنوان فارسی مقاله: خود-ارزیابی در دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک ها)

موضوعات مقاله: آموزش الکترونیکی، آموزش مجازی، یادگیری الکترونیکی، یادگیری مجازی، دوره های آنلاین، دوره های آموزش آنلاین، ارزیابی آنلاین، ارزیابی دوره های آموزشی، دوره‌های آنلاین آزاد گسترده، موک، MOOC

نویسنده: Ourania Maria Ventista

ژورنال: E-Learning and Digital Media

سال انتشار: 2018

متن انگلیسی این مقاله در 11 صفحه با فرمت پی دی اف (PDF) به همراه ترجمه فارسی آن در 14 صفحه با فرمت ورد (Word) قابل دانلود است.

Abstract:

Massive Open Online Courses appear to have high attrition rates, involve students in peer-assessment with patriotic bias and promote education for already educated people. This paper suggests a formative assessment model which takes into consideration these issues. Specifically, this paper focuses on the assessment of open-format questions in Massive Open Online Courses. It describes the current assessment methods in Massive Open Online Courses and it argues that self-assessment should be the only way of formative assessment for the essays of xMOOCs and replace the peer-assessment.

Keywords: Massive Open Online Courses, self-assessment, formative assessment, attrition, fairness, motivation

ترجمه فارسی چکیده:

به نظر می‌رسد دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (یا به اصطلاح موک ها) نرخ فرسایش بالایی دارند و دانشجویان را در آزمون همتا با گرایش وطن‌پرستانه مشارکت می‌دهند و تحصیل برای افراد تحصیل‌کرده را ترویج می کنند. مقاله حاضر مدل ارزیابی سازنده ای را برای بررسی این مسایل پیشنهاد می‌کند. به طور خاص، این مقاله بر ارزیابی سوالات با فرمت باز در دوره‌های آنلاین آزاد گسترده متمرکز است. این مقاله، روش‌های ارزیابی کنونی در دوره‌های آنلاین آزاد گسترده را توصیف می‌کند و استدلال می‌کند که خود-ارزیابی باید تنها راه ارزیابی سازنده برای تکالیف دوره‌های آنلاین آزاد گسترده و جایگزین ارزیابی همتا باشد.

کلیدواژه ها: دوره‌های آنلاین آزاد گسترده، خود-ارزیابی، ارزیابی سازنده، فرسایش، بيطرفى، انگیزش

برای دانلود مقاله و ترجمه آن به ادامه مطلب مراجعه فرمایید.